不做“教书匠” 争做育人师
作者：51603班骆娇丽
进入21世纪以来，我国启动了国家第八次基础教育课程改革随着新课改的推行，教师已不仅仅局限于教书。今天，如果我们还甘于做只让自己教而不让学生学。教书而不育人，把教师职业当做谋生手段的匠人，这实在是作为一个教师的悲哀，学生的悲哀，是中国教育的悲哀。作为新时代的教师，要想扮演好“育人师”这伟大的角色，我们就必须要往更高的平台提升自己。
教师要学会关爱学生，做莘莘学子的关怀者。热爱这份职业是教师忠诚于人民教育事业的具体表现。在老师眼中，学生是一株需要被培育，呵护与修剪的幼苗。而教师在育苗过程中对这些幼苗的热爱，不仅仅体现于表面上的不侮辱，不歧视，不体罚，更重要的是要发自内心地关爱他们，尊重他们的人格，平等公正的对待学生，遇到突发事件能够舍身去保护他们。当学生向教师寻求帮助时，教师应竭尽全力开导、指引他们，激发学生的学习兴趣并使之保持对学习的热爱。将对学生的爱完全融入教师与学生学习的点滴之中，学生目观、耳闻、心明、身行必然能感受到教师这份暖意，在积极奋发的同时，于无形之中学会尊重、关爱他人。
教师要学会为人师表，做教育教学的师范者。“学高为师，身正为范”，一个教师只有以身作则，用自己的行动展现自己高尚的品德，才能为学生树立好榜样，促进学生快乐学习、健康成长。如当教师发现地上有纸屑粉笔头时，要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时，应上前把他扶起；当学生面临生活上的困难时，教师要给予一定的帮扶。用教师美好的品质去影响学生，养成他们爱劳动、讲卫生、争做好人好事的习惯。
教师要学会终身学习，做自我价值的实现者，学习新的教育理念，用先进正确的管理理念来规范自己的实践，是使自己的教育取得成功的关键。学习新的教学方法，从理论上学，在同行中学、自我反思中学，与教师和学生的合作中学。力争自己的教学方法与时俱进，做到在教中学，学中教，实现自己的人生价值。
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养发展社会人才的圣神使命，这就决定了社会对教师的品行与其他行业的从业人员有更高的要求。一些教师认为“我只管教书，不管育人”，这种思想是对是对教师工作的严重误读。因为教师只教知识，不去与学生的思想交融，就会妨碍学生正确价值观的形成。只教书不育人的教师也不配享有教师的称呼。所以，要想成为一名名副其实的教师，就要时刻牢记：“不做‘教书匠’，争做‘育人师’”。
供稿 | 骆娇丽
审稿 | 贺红山
编审 | 曾丽娜
编辑 | 柏雪 文静祎
编辑 | 柏雪 文静祎
